Мобильный многопрофильный центр социального сопровождения семей с детьми
Ценности практики
Основополагающим в работе с благополучателями является право ребенка жить и воспитываться в семье, знать своих родителей. В процессе реализации практики для нас важна целенаправленность в достижении определенного конечного результата. Наша деятельность и взаимодействие с благополучателями строится на основе добровольности, конфиденциальности и партнерских отношений, в рамках которых мы работаем над решением проблем совместно с родителями, определяем конкретные задачи, обговариваем сроки и объемы помощи, ее виды и периодичность.
Как называется практика?
Мобильный многопрофильный центр социального сопровождения семей с детьми
Где проходила реализация практики (страны, регионы, города, сёла и пр.)?
Российская Федерация, ЦФО, Брянская область
Практика направлена на раннее выявление семейного неблагополучия и профилактику социального сиротства посредством оказания комплексного сопровождения семьям, воспитывающих детей и находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении. Работа строится на основе индивидуального подхода при оказании семьям социально-правовых, социально-педагогических, социально-психологических, социально-бытовых услуг и по принципу «низкопороговой доступности». В рамках реализации практики сотрудниками организации и привлеченными специалистами проводятся мероприятия на основании разработанной программы социальной адаптации семьи, направленные на улучшение качества жизни семей с детьми, обеспечение их безопасности в быту, повышение родительских компетенций, восстановление детско-родительских отношений, правовой грамотности, защиту прав и законных интересов представителей целевой группы, привлечение ресурсов из числа родственников, ближайшего окружения, а также государственных и негосударственных учреждений, благотворителей. Это приводит к «оздоровлению» семьи, формированию позитивной модели построения внутрисемейных отношений, позволяет создать условия для благоприятного проживания ребенка в семье и его гармоничного развития. Услуги семьям, проживающим в отдаленных населенных пунктах, оказываются по месту их жительства.
- Родители, находящиеся в кризисной ситуации (кровные и замещающие семьи)
- Дети, воспитывающиеся в кризисных семьях (кровных и замещающих)
| Целевая группа | Проблемы благополучателей данной целевой группы |
| Родители, находящиеся в кризисной ситуации (кровные и замещающие семьи) | Отсутствие работы
Низкий уровень образования, отсутствие рабочей специальности, и, как следствие, низкая конкурентоспособность на рынке труда Отсутствие средств для приобретения продуктов питания, лекарств Отсутствие средств для проведения ремонтных работ в помещениях по месту жительства Отсутствие родственников и знакомых, готовых оказать поддержку Задолженность по коммунальным платежам Задолженность по кредитным обязательствам Инвалидность Проблемы в воспитании ребенка/детей |
| Дети, воспитывающиеся в кризисных семьях (кровных и замещающих) | Недостаточное питание
Не обеспечена безопасность в быту Ненадлежащие жилищно-бытовые условия Безнадзорность несовершеннолетних Не организован досуг несовершеннолетних Дети не получают медицинскую помощь Педагогическая запущенность несовершеннолетних |
| Группа благополучателей | Проблемы / потребности благополучателей | Планируемые позитивные изменения в ситуации благополучателей (социальные результаты практики) |
| Родители, находящиеся в кризисной ситуации (кровные и замещающие семьи) | Отсутствие работы
Низкий уровень образования, отсутствие рабочей специальности, и, как следствие, низкая конкурентоспособность на рынке труда Отсутствие средств для приобретения продуктов питания, лекарств Отсутствие средств для проведения ремонтных работ в помещениях по месту жительства Отсутствие родственников и знакомых, готовых оказать поддержку Задолженность по коммунальным платежам Задолженность по кредитным обязательствам Инвалидность Проблемы в воспитании ребенка/детей |
— Улучшение материально-экономического положения семьи
— Развитие родительских компетенций |
| Дети, воспитывающиеся в кризисных семьях (кровных и замещающих) | Недостаточное питание
Не обеспечена безопасность в быту Ненадлежащие жилищно-бытовые условия Безнадзорность несовершеннолетних Не организован досуг несовершеннолетних Дети не получают медицинскую помощь Педагогическая запущенность несовершеннолетних |
— Повышение уровня удовлетворения базовых потребностей ребенка
— Улучшение детско-родительских отношений |
| Социальный результат | За счет каких действий происходит достижение социальных результатов |
| Улучшение материально-экономического положения семьи | — привлечение благотворительных средств для оказания материальной помощи благополучателям;
— консультации о видах и условиях оказания государственной социальной помощи; — создание рабочих мест и трудоустройство; — сопровождение при обращении в государственные и негосударственные службы, составление заявлений в уполномоченные органы, подготовка документов, представительство в суде. |
| Развитие родительских компетенций | — индивидуальная работа социального педагога с родителями: диагностика, консультации. |
| Повышение уровня удовлетворения базовых потребностей ребенка | — содействие в получении медицинской помощи: привлечение благотворительных средств для приобретения медицинских препаратов, оборудования, технических средств реабилитации, транспортировка к месту оказания медицинской помощи;
— обеспечение продуктовыми наборами; — аренда жилых помещений для проживания кризисных семей, воспитывающих детей и нуждающихся в улучшении жилищных условий; — содействие в обеспечении безопасности несовершеннолетних в быту: установка оконных замков безопасности, ремонт электропроводки и печей отопления; — организация досуга детей; — профилактические беседы социального педагога с родителями. |
| Улучшение детско-родительских отношений
|
— индивидуальные диагностические и коррекционные занятия психолога с родителями и детьми;
— консультации психолога для родителей. |
Механизм воздействия практики заключается в обеспечении представителей целевой группы материальными и нематериальными ресурсами и активации собственного потенциала для выхода из кризиса. Изменения в ситуации благополучателей достигаются в результате оказания комплексной системной помощи специалистами.
Для родителей, находящихся в кризисной ситуации, изменения достигаются за счет:
— активизации внутренних ресурсов семьи;
— активизации ресурсов социального окружения;
— стимулирования активных действий родителей для выхода из трудной жизненной ситуации;
— финансового участия благотворителей;
— использования приемов и методов педагогической и психологического воздействия;
— активной поддержки специалистов в период реализации практики и пассивного участия после достижения положительной динамики;
— обучения знаниям, умениям и способствования формирования навыков у благополучателей;
— повышения самооценки и возникновения ответственности за принятые решения.
Для детей, воспитывающихся в кризисных семьях, изменения достигаются за счет:
— оценки и осознания родителями рисков для ребенка;
— активизации ресурсов социального окружения;
— формирование позитивной модели поведения взрослых и ее демонстрация.
| Социальный результат | Показатель | |
| Улучшение материально-экономического положения семьи | Доля семей, в которых улучшено материально-экономическое положение | |
| Развитие родительских компетенций
|
Доля семей, в которых у родителей сформированы компетенции в вопросах развития, воспитания и обучения детей | |
| Повышение уровня удовлетворения базовых потребностей ребенка
|
Количество детей, уровень удовлетворения базовых потребностей которых повышен | |
| Улучшение детско-родительских отношений
|
Количество семей, в которых улучшены детско-родительские отношения |
В каких материалах представлено полное описание практики?
Работа в рамках практики строится по направлениям: социально-бытовое, социально-правовое, социально-педагогическое, социально-психологическое. Мероприятия проводятся в соответствии с календарным планом, графиком выездов в населенные пункты. Каждый специалист по реализации практики составляет отдельный план и программу по работе с благополучателями. Сведения о деятельности в рамках практики содержатся в сводной таблице семей, личном деле благополучателей, реестрах, аналитических отчетах.
Какой минимальной базовой и дополнительной профессиональной подготовкой должны обладать исполнители практики?
Личные качества и практический опыт работы исполнителя в сферах «помогающих» профессий. Наличие высшего профессионального образования.
Имеется ли методическое обеспечение профессиональных образовательных программ для специалистов?
Специалисты практики участвуют в обучающих семинарах, конференциях, тренингах и пр.
2018 год, Брянск – повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Вопросы взаимодействия с социально ориентированными некоммерческими организациями и привлечения социально ориентированных некоммерческих организаций к оказанию услуг в социальной сфере», организатор ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Брянск — научно – практическая конференция «Актуальные проблемы теории и практики в коррекции и реабилитации детей с множественными нарушениями», организатор Брянский институт повышения квалификации работников образования (БИПКРО)
2019 год, Москва – Международный фестиваль социальных технологий в защиту семейных ценностей «За жизнь!», организатор АНО по содействию в повышении рождаемости «Агентство социальных технологий в защиту семейных ценностей «За жизнь!»
Череповец – конференция «Современная социальная работа с семьей: ресурсы и практики НКО», организатор БФ «Дорога к дому
2020 год, Тюмень – семинар-практикум «Практическое консультирование в ситуации репродуктивного выбора: психологические, методические, биоэтические, социальные аспекты», организатор ТРОО «ЦЗМ «Покров»
Брянск – повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Профилактика девиантного поведения обучающихся в образовательной среде», организатор Брянский институт повышения квалификации работников образования (БИПКРО)
Новозыбков — программа повышения квалификации «Теория и методика воспитания в условиях реализации стратегии развития воспитания в российской федерации на период до 2025 года», организатор Центр инновационного образования и воспитания (платформа Единый урок)
Новозыбков — программа повышения квалификации «Оказание первой помощи в образовательных организациях», организатор АНО дополнительного профессионального образования «Платформа»
2021 год, Москва — практикум проведения с подростками «Тренинга жизнестойкости» и «Тренинга развития временных перспектив», организатор Благотворительный детский фонд «Виктория».
В рамках текущей деятельности наши специалисты получают информацию о потребностях и проблемах благополучателей посредством личных обращений в организацию самих благополучателей и заинтересованных граждан или организаций, телефонных сообщений, информации из переписки в социальных сетях, по единому номеру 128 службы срочной социальной помощи. Вся входящая информация фиксируется в журнале. Обращения, не терпящие отлагательств, дублируются в мессенджере «Дневник Мечты» в ВК.
Для разработки и апробации практики были привлечены специалисты в области права, социального обслуживания и социальной защиты населения, представители органа местного самоуправления по реализации социальной политики на территории муниципального образования. Презентация практики была включена в повестку координационного совета по реализации основных направлений семейной и демографической политики Брянской области под председательствованием заместителя Губернатора Брянской области Н.М. Щеглова 30 марта 2021 года с участием Уполномоченного по правам ребенка в Брянской области И.Н. Мухиной, глав муниципальный районов региона и представителей социальных, медицинских, образовательных учреждений, церкви http://www.bryanskobl.ru/news/2021/03/30/12698
Теоретической основой являются работы:
— по теории привязанности Джон Боулби «Привязанность», Гордон Ньюфельд, Габор Матэ «Не упускайте своих детей», Петрановская Л.В. «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка», Карл Хайнц Бриш «Теория привязанности и воспитание счастливых людей», Карл Хайнц Бриш «Теория нарушения привязанности от теории к практике»,
— по теории семейных систем М. Боуэна,
— исследование фонда Елены и Геннадия Тимченко «Причины социального сиротства»,
— истории из практики «Мальчик, которого растили как собаку» Брюса Перри, «Меня зовут Гоша. История сироты» Д.Машковой и Г.Гынжу,
— статьи Атякшева М.А. Реформирование системы социального обслуживания в России // Гуманитарные научные исследования. 2018. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2018/06/25074, Павловская О.Ю.Социальное обслуживание по новым правилам: проблемные аспекты теории и практики http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/pravo/2019/02/2019-02-26.pdf
Социальный результат 1. Улучшение материально-экономического положения семьи
Социальный результат 2. Развитие родительских компетенций
Социальный результат 3. Повышение уровня удовлетворения базовых потребностей ребенка
Социальный результат 4. Улучшение детско-родительских отношений